VIRKLUND SKOLE

Et hus med plads til flere – og plads til forskellighed.

Når en skole vokser, vokser behovet for mere end flere kvadratmeter. Der er brug for rammer, som styrker fællesskabet, understøtter læringen og giver plads til, at alle børn kan trives.

Udvidelsen af Virklund Skole er udviklet for Silkeborg Kommune som en ny indskolingsbygning, der understøtter skolens udvidelse fra to til tre spor. Tilbygningen placeres som en naturlig forlængelse af den eksisterende indskoling og binder nyt og eksisterende sammen til én sammenhængende skole, hvor arkitektur, funktion og hverdagsliv opleves som en naturlig helhed. Projektet er udviklet i et tæt samarbejde med Silkeborg Kommune og Virklund Skole, hvor dialog med ledelse og brugere har været afgørende for at skabe et hus, der fungerer i praksis.

Projektet tager afsæt i skolens pædagogiske vision og den politiske retning "En Skole, der kan mere for flere". Ambitionen har været at skabe et læringsmiljø, hvor almenundervisning, mellemformer og ”lokal-special”-tilbud kan eksistere side om side, og hvor alle børn oplever at være en del af fællesskabet. Arkitekturen er derfor udviklet med fokus på fleksibilitet, overskuelighed og nærvær, så huset understøtter både undervisning, trivsel og forskellige måder at lære på.

Alle basislokaler har egne grupperum og nicher, som giver mulighed for at arbejde i mindre fællesskaber eller trække sig tilbage uden at miste kontakten til klassen. De visuelle forbindelser mellem rummene giver lærerne overblik, mens eleverne oplever trygge rammer med plads til både deltagelse, fordybelse og pauser. Arkitekturen bliver dermed et aktivt redskab i skolens inkluderende pædagogik.

Husets hjerte er det centrale fællesrum, hvor samlingstrappen forbinder etagerne. Trappen er mere end en forbindelse mellem to etager – den er et mødested, et læringsrum og et sted for leg. Integrerede klatreelementer, nicher og opholdszoner gør bevægelse til en naturlig del af skoledagen og skaber rum for både aktivitet, samvær og uformelle møder. På første sal udvider et udeværksted undervisningen til det fri, mens tagterrassen og en rutsjebane til skolegården understreger ambitionen om, at leg, bevægelse og læring skal flyde naturligt sammen.

Arkitekturen viderefører skolens eksisterende karakter med saddeltage, facader i genbrugstegl og varme trædetaljer. Materialerne er valgt med fokus på robusthed, lang levetid og et tidløst udtryk, så tilbygningen både får sin egen identitet og opleves som en naturlig del af den eksisterende skole. Samtidig udvikles udearealerne med grønne opholds- og aktivitetszoner, der inviterer til leg, undervisning og fællesskab og skaber en glidende overgang mellem bygning og landskab.

Resultatet er en indskolingsbygning, hvor arkitektur og pædagogik understøtter hinanden. Et hus, der skaber plads til flere elever, men først og fremmest giver plads til forskellige måder at lære, lege og være en del af fællesskabet på.

BYGHERRE

• Silkeborg Kommune

SAMARBEJDSPARTNERE

• Arkplan Landskabsarkitekter

• DRIAS Rådgivende Ingeniører A/S